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　　社交式學習中，用戶不止是內容的接受者，同樣也是內容的創(chuàng)造者，當一位用戶公開分享他的學習心得、學習資料時，其他用戶又可從中學習，選擇適合自己的內容?；?UGC，教育從業(yè)者可推動開源平臺的建設，創(chuàng)建具備社交性的學習社區(qū)。

　　1、提高用戶友好性

　　用戶生成內容是用戶友好的。相比起教師或是專家的建議和教導，在線學員會自然而然地更青睞其他學員分享的經(jīng)驗與資料。

　　2、提高學員參與度

　　學員會更積極地參與到教學的全過程中，進而提高滿意度。在 UGC 這一情境下，學員也會因高參與度進而產生更積極的學習效果。此外，因學習過程具備一定的社交性，學員也會得到更多「表達」以及「被傾聽」的機會，從而增強教育模式的互動性。

　　3、更好的內容匹配性

　　當學習內容是與你具有相似性的人所創(chuàng)作分享的時候，你會不會以一種更輕松的心態(tài)去閱讀、學習呢?比方說，白領用戶會更傾向去點開另一位白領用戶分享的工作經(jīng)驗(如：客戶對接、數(shù)據(jù)處理等)。因此，UGC 模式使得用戶能獲得匹配性更高的內容。

　　UGC 模式強調不同個體的共同創(chuàng)造，將 UGC 與教育相融合，或許體驗式、社交式學習模式將會推動教育前進一大步。

　　如果大家還有其他關于在職博士的疑問可聯(lián)系網(wǎng)站內的在線老師或者查詢在職博士招生信息網(wǎng)。

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