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　　我校第一批“企業(yè)專項”項目結(jié)題驗收工作順利結(jié)束

　　學校于2017年啟動“企業(yè)專項”項目，由企業(yè)出題，學校出資，教師研究，旨在從源頭上解決項目來源的應用性問題，鼓勵教師開展面向應用的科學研究，落實學?！暗胤叫?、應用型、開放式”的辦學定位，更好地服務地方經(jīng)濟和行業(yè)企業(yè)。

　　“企業(yè)專項”項目啟動以來，學校共聯(lián)合48家企業(yè)發(fā)布49項項目指南，直指200余個企業(yè)面臨的實際問題。通過申報評審立項3批共39項。2018年末，首批“企業(yè)專項”項目開展研究工作已滿一年，成果達到預期目標，科技處于近日開展了結(jié)題驗收工作。

　　契合設立“企業(yè)專項”項目的宗旨，區(qū)別于普通校級項目，首次結(jié)題驗收工作增加了以下內(nèi)容：一是所有參與驗收的項目均有來自所服務企業(yè)出具的證明材料;二是項目負責人現(xiàn)場答辯，答辯內(nèi)容以簡述“為企業(yè)解決了什么問題”和展示研究成果為主;三是加強了企業(yè)專家和項目負責人質(zhì)詢環(huán)節(jié)。

　　11月28日下午，第一批“企業(yè)專項”項目結(jié)題評審答辯會在行政辦公樓一會議室順利舉行。評審專家組成員由各參與驗收項目的企業(yè)方負責人和工程技術人員組成。答辯會由科技處副處長姜自蓮主持。

　　首批參加驗收的項目分別來自成都德瑞斯可科技有限公司、成都飛力特電子科技有限公司、浙江長城攪拌設備股份有限公司等10家合作企業(yè)，涉及機械、控制、材料等技術領域，學校共投入資助經(jīng)費10萬元。項目成果顯示，研究工作初步解決了企業(yè)現(xiàn)場工藝、設計、算法等方面的實際問題13個;提請申報專利12項。據(jù)統(tǒng)計，有36人次學生參與項目的前期調(diào)研、設計建模、分析調(diào)試等工作中，并在老師指導下完成畢業(yè)論文(設計)7項，其中2項獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計);學生參與5項專利申報工作。

　　答辯會上，專家組認真聽取了各項目負責人答辯，觀看了項目研究成果展示，審閱了項目結(jié)題材料。在聽取答辯過程中，專家組以實際問題為導向，重點關注項目研究內(nèi)容是否符合企業(yè)需求、研究成果是否解決企業(yè)實際生產(chǎn)問題。答辯完畢后，專家組對學?！捌髽I(yè)專項”項目逐一做了點評，并為今后“企業(yè)專項”項目工作的開展提出了意見和建議。

　　會后，在與科技處分管該項工作負責人的交流中，專家組對學?！捌髽I(yè)專項”項目的設立給予了肯定，認為其在一定程度上解決了高校教師開展科學研究與生產(chǎn)實際脫節(jié)的問題，具有實際意義;并表示部分研究成果實用性強、應用場景廣泛，建議繼續(xù)跟進。同時也提出，由于初次設立該類項目，部分項目研究內(nèi)容仍然存在偏理論、偏簡單、不適用等問題，并提議在今后的立項評審工作中也邀請企業(yè)專家參與，做到“真題真做、真應用”。

　　此次參與答辯的10位項目負責人中，1人為教授，其余9人均為近年來進校工作博士。參評教師表示，與其他縱向科研項目相比，“企業(yè)專項”項目的研究工作更多地要求研究人員主動對接行業(yè)企業(yè)，進入生產(chǎn)一線，了解生產(chǎn)需求，拉近了理論研究與生產(chǎn)實際的距離，加深了老師對行業(yè)企業(yè)發(fā)展動態(tài)的了解，鍛煉了自身解決實際問題的能力。同時還有老師提到，由于其按照傳統(tǒng)科研項目周期開展“企業(yè)專項”項目工作，研究工作完成時，企業(yè)問題業(yè)已解決，研究成果未得到企業(yè)采納，因此，開展“企業(yè)專項”項目一定要關注研究的時效性問題。

　　此次結(jié)題驗收工作順利結(jié)束。通過專家組與參評教師的反饋，表明學?！捌髽I(yè)專項”項目初步達到了引導教師開展應用型科研的目的，鍛煉了教師解決實際問題的能力。今后的工作中，學校將進一步做好“企業(yè)專項”項目質(zhì)量把關，增加行業(yè)企業(yè)參與比重，并合理調(diào)控項目研究周期。

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