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　　“MOOC新錄課教師研討會”順利舉行

　　2019年3月15日，“MOOC新錄課教師研討會”于北京大學教育學院報告廳成功舉辦。本次研討會由中國電子學會現(xiàn)代教育技術(shù)分會主辦、北京大學數(shù)字化學習研究中心承辦。研討會邀請了在國內(nèi)MOOC建設(shè)領(lǐng)域擁有豐富經(jīng)驗的專家團隊，針對高校與企業(yè)合作建設(shè)MOOC的現(xiàn)狀，分析具體實施中雙方所遇到的瓶頸或難題，比如由于教師對于MOOC認識的偏差、與企業(yè)對接不當?shù)仍蛩鶎е碌慕虒W視頻效果不理想和合作不愉快等情況，給出了解決對策和建議，以幫助MOOC新錄課教師順暢且高效地完成MOOC課程視頻錄制。研討會由北京大學教育學院教授、北京大學數(shù)字化學習中心主任汪瓊教授主持，來自北大等高校準備或正在制作MOOC的教師和研究生共六十余人參加了此次研討會。

　　本次研討會的主題主要包括五部分：MOOC視頻的多樣化形式及使用場合、MOOC拍攝名師經(jīng)驗談、MOOC的PPT美化制作、企業(yè)與MOOC教師的良好合作策略以及如何打造高效的慕課師生團隊。

　　當日上午，汪瓊教授首先介紹了本次研討會的背景和主旨。汪瓊教授提出，在校企頻繁合作制作MOOC的當下，高校教師更需要明確自己在課程制作中的角色和任務，首先需要全方位了解MOOC的本質(zhì)特點，并且對于自己想要的課程要有清晰的規(guī)劃和要求，同時也要掌握與企業(yè)打交道的正確方式。汪瓊教授強調(diào)了本次研討會的重點是引導MOOC新錄課教師掌握MOOC建課的入門技能，幫助他們更好地建設(shè)優(yōu)秀的師生團隊，也更有效地與企業(yè)開展良好合作，達到1+1大于2的效果。

　　在上午的研討環(huán)節(jié)中，北京大學教育技術(shù)系王宇博士介紹了MOOC視頻的各個種類和相應的適用場合，分別講解了講授型視頻、實踐操作型視頻、多人場景視頻的特征和適用的最優(yōu)場合，運用edX的“MOOC視頻十三問”且結(jié)合自己MOOC視頻制作經(jīng)驗，幫助MOOC新錄課教師能夠更好地確定自己的視頻形式與風格。

　　接著清華大學新聞與傳播學院的劉惠芬副教授介紹了《現(xiàn)代生活美學》慕課建課過程中的經(jīng)驗，她提出了慕課教師有著編導和主演雙重身份，需要關(guān)注角色轉(zhuǎn)變、內(nèi)容編輯、界面設(shè)計、制作控制、團隊溝通、課程運營維護這六個方面，她對這六個方面進行了詳實的分析講解。

　　在下午的研討環(huán)節(jié)中，文華在線東莞理工數(shù)字化課程中心負責人池素雙老師介紹了美化教學PPT的角度和方法，通過豐富的案例，美化前后的對比，提醒關(guān)注教學PPT與演講PPT的差異，建議教學PPT體現(xiàn)對知識邏輯的整理，成為學生了解課程知識體系和結(jié)構(gòu)的學習支架。

　　接下來，池素雙老師分享了企業(yè)與MOOC教師開展良好合作的路徑。首先，池老師分析了當前的合作現(xiàn)狀，并提出教師應該積累豐富的教學經(jīng)驗和內(nèi)容以及有著較高的做課意愿，與企業(yè)合作方能達到1+1大于2的效果。隨后，池老師介紹了慕課課程制作流程，主要包括課程設(shè)計、前期準備，拍攝錄制、后期制作，審核上線五個環(huán)節(jié)，介紹了每一個環(huán)節(jié)教師和企業(yè)分別應承擔的角色與任務，為MOOC新教師提供了清晰、可參考的合作路徑。

　　在隨后的環(huán)節(jié)，北京大學教育技術(shù)系王宇博士就“如何打造高效的慕課師生團隊——教師怎樣與學生合作”話題分享經(jīng)驗、組織研討。他圍繞著“導師-助教模式”、“導師-項目經(jīng)理-項目成員模式”、“導師-教學組-項目經(jīng)理”三種師生團隊運作模式引導在場人員共同探討，列舉并分析了構(gòu)建高質(zhì)量慕課團隊的要點，如多元的學生團隊構(gòu)成、共同愿景、共享知識、有序的工作機制等的實現(xiàn)方式，最后提出了“實踐共同體與合法的邊緣性參與”是高效慕課教學團隊的發(fā)展路徑。

　　在本次研討會的閉幕式環(huán)節(jié)，汪瓊教授對研討會進行了總結(jié)和補充，她指出：MOOC新錄課教師作為新生代力量，應該強化自身對于MOOC的理解，在與企業(yè)合作的過程中，需明確雙方職責和邊界，保持密切、友好的聯(lián)系，方能在前期設(shè)計、拍攝和審核過程中更有效地交換意見，產(chǎn)出高質(zhì)量教學視頻。

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