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　　“MOOC新錄課教師研討會”順利舉行

　　2019年3月15日，“MOOC新錄課教師研討會”于北京大學教育學院報告廳成功舉辦。本次研討會由中國電子學會現代教育技術分會主辦、北京大學數字化學習研究中心承辦。研討會邀請了在國內MOOC建設領域擁有豐富經驗的專家團隊，針對高校與企業(yè)合作建設MOOC的現狀，分析具體實施中雙方所遇到的瓶頸或難題，比如由于教師對于MOOC認識的偏差、與企業(yè)對接不當等原因所導致的教學視頻效果不理想和合作不愉快等情況，給出了解決對策和建議，以幫助MOOC新錄課教師順暢且高效地完成MOOC課程視頻錄制。研討會由北京大學教育學院教授、北京大學數字化學習中心主任汪瓊教授主持，來自北大等高校準備或正在制作MOOC的教師和研究生共六十余人參加了此次研討會。

　　本次研討會的主題主要包括五部分：MOOC視頻的多樣化形式及使用場合、MOOC拍攝名師經驗談、MOOC的PPT美化制作、企業(yè)與MOOC教師的良好合作策略以及如何打造高效的慕課師生團隊。

　　當日上午，汪瓊教授首先介紹了本次研討會的背景和主旨。汪瓊教授提出，在校企頻繁合作制作MOOC的當下，高校教師更需要明確自己在課程制作中的角色和任務，首先需要全方位了解MOOC的本質特點，并且對于自己想要的課程要有清晰的規(guī)劃和要求，同時也要掌握與企業(yè)打交道的正確方式。汪瓊教授強調了本次研討會的重點是引導MOOC新錄課教師掌握MOOC建課的入門技能，幫助他們更好地建設優(yōu)秀的師生團隊，也更有效地與企業(yè)開展良好合作，達到1+1大于2的效果。

　　在上午的研討環(huán)節(jié)中，北京大學教育技術系王宇博士介紹了MOOC視頻的各個種類和相應的適用場合，分別講解了講授型視頻、實踐操作型視頻、多人場景視頻的特征和適用的最優(yōu)場合，運用edX的“MOOC視頻十三問”且結合自己MOOC視頻制作經驗，幫助MOOC新錄課教師能夠更好地確定自己的視頻形式與風格。

　　接著清華大學新聞與傳播學院的劉惠芬副教授介紹了《現代生活美學》慕課建課過程中的經驗，她提出了慕課教師有著編導和主演雙重身份，需要關注角色轉變、內容編輯、界面設計、制作控制、團隊溝通、課程運營維護這六個方面，她對這六個方面進行了詳實的分析講解。

　　在下午的研討環(huán)節(jié)中，文華在線東莞理工數字化課程中心負責人池素雙老師介紹了美化教學PPT的角度和方法，通過豐富的案例，美化前后的對比，提醒關注教學PPT與演講PPT的差異，建議教學PPT體現對知識邏輯的整理，成為學生了解課程知識體系和結構的學習支架。

　　接下來，池素雙老師分享了企業(yè)與MOOC教師開展良好合作的路徑。首先，池老師分析了當前的合作現狀，并提出教師應該積累豐富的教學經驗和內容以及有著較高的做課意愿，與企業(yè)合作方能達到1+1大于2的效果。隨后，池老師介紹了慕課課程制作流程，主要包括課程設計、前期準備，拍攝錄制、后期制作，審核上線五個環(huán)節(jié)，介紹了每一個環(huán)節(jié)教師和企業(yè)分別應承擔的角色與任務，為MOOC新教師提供了清晰、可參考的合作路徑。

　　在隨后的環(huán)節(jié)，北京大學教育技術系王宇博士就“如何打造高效的慕課師生團隊——教師怎樣與學生合作”話題分享經驗、組織研討。他圍繞著“導師-助教模式”、“導師-項目經理-項目成員模式”、“導師-教學組-項目經理”三種師生團隊運作模式引導在場人員共同探討，列舉并分析了構建高質量慕課團隊的要點，如多元的學生團隊構成、共同愿景、共享知識、有序的工作機制等的實現方式，最后提出了“實踐共同體與合法的邊緣性參與”是高效慕課教學團隊的發(fā)展路徑。

　　在本次研討會的閉幕式環(huán)節(jié)，汪瓊教授對研討會進行了總結和補充，她指出：MOOC新錄課教師作為新生代力量，應該強化自身對于MOOC的理解，在與企業(yè)合作的過程中，需明確雙方職責和邊界，保持密切、友好的聯系，方能在前期設計、拍攝和審核過程中更有效地交換意見，產出高質量教學視頻。

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