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　　現(xiàn)在教育學的專業(yè)似乎已經(jīng)成為了很多學生最多的選擇了，因為現(xiàn)在很多學生在大學里選擇專業(yè)的時候，都會選擇教育專業(yè)。教育專業(yè)的火熱程度也是已經(jīng)成為了現(xiàn)在專業(yè)的主流。而教育碩士的報考更是受到很多人們的喜愛，和工程碩士相比，二者都是現(xiàn)在非?；馃岬膶I(yè)。

　　小明是一所小學的語文老師，現(xiàn)在教師可以說是國家公務員，工作穩(wěn)定，收入也很穩(wěn)定，但是因為汪清在學校當了四年的語文老師了，所以小明想要晉升一個級別，想要去挑戰(zhàn)高難度的教學--高中的語文老師。

　　汪清在大學的時候讀的就是師范類的教育學專業(yè)，但是因為現(xiàn)在教育專業(yè)的畢業(yè)生實在是太多了，所以汪清想要通過一種方式來提升自己的綜合能力和專業(yè)水平。因為教育學在職研究生的實踐性非常的高，所以在學習上會更要注重專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論知識和實際操作能力相結(jié)合。

　　現(xiàn)在專業(yè)碩士的報考似乎已經(jīng)成為了一種潮流，因為在學校和在別的行業(yè)里經(jīng)常能聽到有人談論在職研究生和專業(yè)碩士的報考問題。

　　教育碩士主要學習的內(nèi)容就是教育、人與社會這三者的關(guān)系，然后通過社會環(huán)境和需求，學習一些教育專業(yè)的知識和理論。因為教育設(shè)計到的內(nèi)容很多，像語文、數(shù)學、英語、生物、化學、物理等等，這些也都是人們想要考專業(yè)碩士必須要考的一些科目。汪清又通過一些網(wǎng)站了解了一些有教育碩士專業(yè)的學校，最后選擇了浙江大學在職研究生，因為浙江大學不管是在師資力量還是教學水平上，都是我國現(xiàn)在頂尖的實力。

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