注：本平臺(tái)為第三方資訊平臺(tái)，不是院校官方，網(wǎng)站內(nèi)所有信息只做參考，并不代表院校官方，招生信息以官方最新信息為準(zhǔn)，如果不知怎么找官方，可以咨詢?cè)诰€客服尋求幫助。

　　法國(guó)留學(xué)是一個(gè)非常不同的經(jīng)歷，有很多的學(xué)員都進(jìn)行了思考和總結(jié)，下面就給大家介紹法國(guó)留學(xué)經(jīng)歷是怎么樣的呢？

　　辯論與批判性思維

　　法國(guó)教師十分強(qiáng)調(diào)課堂師生間的討論互動(dòng)以及學(xué)生的批判性思維。在這里，與教師爭(zhēng)辯是常見的事情，這似乎在國(guó)內(nèi)很少見。上課時(shí)，與教師的互動(dòng)更多的是討論，而不是單純的聽課。不僅是師生之間，教師之間也會(huì)當(dāng)著學(xué)生面爭(zhēng)辯。但在國(guó)內(nèi)，由于文化環(huán)境不同，教師們或許礙于面子，很少這樣做。但這樣的過(guò)程很有意義，特別是參與學(xué)者的爭(zhēng)辯，對(duì)學(xué)生的收獲很大，不僅可以鍛煉自身的思維能力，有時(shí)也能從學(xué)者爭(zhēng)辯的論點(diǎn)中了解到當(dāng)今學(xué)術(shù)界面臨的前沿問(wèn)題。批判性問(wèn)題不是提出“如何做”，而是“為何做”。“引發(fā)他人的思考”才是批判性思維的關(guān)鍵。

　　國(guó)際化與多元化思維的碰撞

　　法國(guó)高校的國(guó)際化與文化多元性，這不僅體現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容，更在于學(xué)生群體的構(gòu)成來(lái)自世界各地，也因此帶來(lái)了各自不同的文化與思維方式的碰撞。學(xué)校里有來(lái)自拉美、非洲、中東、歐美等地的學(xué)生，與這些學(xué)生交流，你可以感受到了以往從未接觸過(guò)的看問(wèn)題角度與思維方式，比如同樣對(duì)于中國(guó)發(fā)展模式，拉美的同學(xué)會(huì)很推崇，但來(lái)自美國(guó)的同學(xué)可能會(huì)提出相反的看法。不同思維方式的碰撞不僅開拓了眼界，也使你學(xué)會(huì)用更包容、開放的態(tài)度接受不同的事物與生活方式。

　　教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣

　　法國(guó)課程內(nèi)容設(shè)置覆蓋面很廣，例如在法國(guó)美院，除了繪畫，還要學(xué)習(xí)視頻制作、裝置、行為藝術(shù)、聲音、攝影等當(dāng)代藝術(shù)表達(dá)方式，甚至還要學(xué)習(xí)如何陳列與展示作品。在中國(guó)，一名藝術(shù)生不需要學(xué)習(xí)那么多不同領(lǐng)域的藝術(shù)表達(dá)方式。這樣的教學(xué)廣度，不僅體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域，例如一些綜合性大學(xué)的課程安排更具有廣度，不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)、管理，甚至還有許多藝術(shù)、歷史、雕塑、哲學(xué)等人文課程，雖然這些人文課程不是主課，但都是必修課。國(guó)內(nèi)很多專業(yè)課程安排注重“深而精”。但對(duì)于培養(yǎng)效果來(lái)說(shuō)，兩種方式應(yīng)該各有利弊。

　　興趣重要

　　純粹的興趣比什么都重要。當(dāng)你對(duì)科研、對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生興趣的時(shí)候，你想做不好都不容易。引用一段在法國(guó)讀博士的學(xué)生的話 “同事們一起做研究，初衷很單純，就是研究解決科學(xué)問(wèn)題，哪怕結(jié)果是錯(cuò)的，也要清楚為什么錯(cuò)。面對(duì)未知，大家都表現(xiàn)得更像“學(xué)者”而沒有誰(shuí)是“教授”，有困難互相幫助，這樣的培養(yǎng)方式對(duì)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)研究的興趣更有幫助”。

　　注重實(shí)踐讓學(xué)習(xí)變得更有趣

　　在課業(yè)壓力上，法國(guó)比國(guó)內(nèi)繁重，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程中加入了很多實(shí)踐部分，所以學(xué)習(xí)的過(guò)程便沒有那么枯燥。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探索，往往能激發(fā)學(xué)生的求學(xué)熱情。與單純的做習(xí)題集相比，從實(shí)踐中得來(lái)的成就感與愉悅感完全不同。更多的實(shí)踐活動(dòng)能更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

　　團(tuán)隊(duì)合作的能力

　　法國(guó)的教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，無(wú)論何種課程項(xiàng)目和任務(wù)，教師都不建議一個(gè)人完成。幾乎每一門課程都需要5-7個(gè)人共同完成一個(gè)項(xiàng)目。而且教師會(huì)提出要求，希望一個(gè)團(tuán)隊(duì)盡量多國(guó)籍成員，不建議同一國(guó)籍扎堆。他們強(qiáng)調(diào)的并非僅僅學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的能力，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)如何很快進(jìn)入團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，與團(tuán)隊(duì)一同工作與生活。而且，上課時(shí)也總是需要學(xué)生分組討論。如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)觀點(diǎn)、提出建議，成為學(xué)習(xí)鍛煉的重要能力之一。有時(shí)甚至畢業(yè)論文，也是要求兩人一組完成。

　　相信大家已經(jīng)了解了法國(guó)留學(xué)經(jīng)歷是怎么樣的呢？想要參加在職研究生的學(xué)習(xí)就可以聯(lián)系在職研博士招生信息網(wǎng)，大家有任何關(guān)于在職研究生的問(wèn)題都可以進(jìn)行咨詢。

免責(zé)聲明：本站所提供的內(nèi)容均來(lái)源于網(wǎng)友提供或網(wǎng)絡(luò)搜集，由本站編輯整理，僅供個(gè)人研究、交流學(xué)習(xí)使用，不涉及商業(yè)盈利目的。如涉及版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系本站管理員予以更改或刪除。