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　　導(dǎo)師對在職博士的重要性體現(xiàn)在哪些方面?我們都知道教師是學(xué)生的引路人，導(dǎo)師在當(dāng)下在職博士招生工作中，基本上擁有最后的“決定權(quán)”，因此其對于學(xué)生的重要性也不言而喻。

　　一 、導(dǎo)師須嚴(yán)把“入門關(guān)”

　　目前，我國的博士生招生程序雖然也仿照歐美國家的做法：要求有“兩名教授的推薦信”及“博士期間的學(xué)術(shù)方向的計劃”，但在實際操作中，易流于形式。因為確實有部分學(xué)生考博并非為了學(xué)術(shù)，而有的學(xué)科又苦于無學(xué)生報考，鑒于這種情況，一些“為一紙證書”而讀博的考生被錄取了。

　　可想而知，這樣的學(xué)生將來在科研上能有什么創(chuàng)造性!相比之下，日本東京大學(xué)在人才錄取方面建立了嚴(yán)格的規(guī)章制度，其指導(dǎo)思想是“擇優(yōu)錄取，寧缺毋濫”。

　　二、導(dǎo)師要注重學(xué)術(shù)規(guī)范的教育

　　在博士生入學(xué)之初，導(dǎo)師就要對其進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的教育和指導(dǎo)，以明確的評價標(biāo)準(zhǔn)保證博士論文的規(guī)范性和原創(chuàng)性。在這方面，西方國家的博士教育做的比較好。

　　相比之下，我國的博士生甚至在論文開題時，還對論文的結(jié)構(gòu)框架不甚明確。無疑，這與導(dǎo)師的“忽略”有著直接的關(guān)系。就筆者所了解，目前不少導(dǎo)師傾向于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而對“格式”的訓(xùn)練有所忽視。其實論文的“格式”并非單純的形式問題，而是涉及到研究方法問題。并且，學(xué)術(shù)規(guī)范對培養(yǎng)博士生的創(chuàng)新品質(zhì)亦有促進(jìn)作用。

　　三、導(dǎo)師要善于調(diào)動博士生間的凝聚力，并形成“團隊精神”

　　在談到科技創(chuàng)新問題時，左鐵鏞院士認(rèn)為，“在當(dāng)前的科研環(huán)境下，走‘獨立大隊’、‘自立門戶’和‘個人’的單干戶路子是走不通的，靠小科研項目寫上幾篇論文，再講授一門不重要的小課以解決職稱問題的發(fā)展模式，并不是未來學(xué)科骨干、學(xué)術(shù)帶頭人成長的最佳模式?！?/p>

　　可以看出一個導(dǎo)師對于在職博士的影響簡直太大了，所以大家在報考時一定要認(rèn)真挑選導(dǎo)師。如果大家還有其他關(guān)于在職博士的疑問可聯(lián)系網(wǎng)站內(nèi)的在線老師或者查詢在職博士招生信息網(wǎng)。

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