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　　北師大博士專業(yè)要怎么報名呢？北京師范大學是直屬大學，是一所歷史悠久的綜合性學府。學校的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學堂?，F有本科專業(yè)55個、碩士學位授予點162個、博士學位授予點100個、博士后流動站18個、博士、碩士學位授權一級學科16個。

　　一、培養(yǎng)目標

　　教育領導與管理博士課程高級研修班，旨在為學員搭建一個高水平的學術交流平臺，使其有機會與國內教育領域的專家學者親密接觸和互動交流。

　　通過博士課程高級研修班的教學與研討，使教育工作者，在理論視野、知識結構和解決問題能力等方面有一個新的提升。

　　二、招生對象

　　1、堅持四項基本原則，具有良好職業(yè)道德，立志獻身教育事業(yè)的各級各類學校及教育行政部門教育管理人員或從事相關專業(yè)的教學、科研人員。

　　2、碩士研究生畢業(yè);或全日制普通高校本科畢業(yè)工作滿5年;或獲得過碩士研究生課程班結業(yè)證書;或具有副高級職稱;特別優(yōu)秀者可適當放寬條件。

　　3、身體健康,能參加正常學習和實踐活動者。

　　三、教學師資

　　由北京師范大學教授、博士生導師主講；同時邀請教育部、中央教科所等機構的專家學者以及一線名校長主講。

　　四、主要研修專題

　　系列專題一：教育理念及教育的國際視野

　　教育新理念與當代教育改革、西方教育的傳統與變革、現代學校教育的邏輯、教育管理理論發(fā)展的脈絡、學校領導與管理創(chuàng)新國際比較、讓學校教育充滿思想、解讀國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃以及教育現代化的若干問題等專題。

　　系列專題二：教育家的成長與教育的改造

　　教育家的成長與教育的改造、學校領導與管理創(chuàng)新、校長的領導力提升、校長的價值領導力、走向校長專業(yè)化、成功校長的品質與管理、教師專業(yè)發(fā)展與評價等專題。

　　系列專題三：學校管理與特色學校建設

　　現代學校的管理理念、學校發(fā)展戰(zhàn)略、學校全面質量管理、特色學校的建設與培育、教師職業(yè)倦怠的特征及其預防或教師心理健康的維護等專題。

　　系列專題四：學校文化培育與學習型組織構建

　　學習型組織理論、學習型學校的構建、解讀校訓、校長領導力與學校內涵發(fā)展、農村學校布局與調整、學校文化建設的理念與行動等專題。

　　系列專題五：課堂教學與評價

　　有效的課堂教學、新課程背景下的教學評價改革、教育行動研究的策略與方法、課改10年，我們的進步與期待、學校辦學效益綜合評價理論與實踐、教師績效工資與績效評估等專題。

　　系列專題六：名校長的辦學思想與管理實踐

　　校長素質與學校品牌建設(卓立)、教育改革與發(fā)展的十個關鍵詞（劉永勝）、教育家辦學與現代學校管理（吳國通）、校長領導——探尋共生的文化場域（劉可欽）、創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教育，讓學生享受成長的快樂（馬駿）、在堅守中超越（張忠萍）、教育價值的思考與追求（劉長銘）、從校長的角度看學校教育教學的有效管理（曹保義）等部分一線校長的專題報告。

　　系列專題七：教育教學科研

　　科研問題的選擇與確定、科研思維與規(guī)范研究、教育科研與教師專業(yè)發(fā)展、教育行動研究的策略與方法、學校教育管理中的"科研"思維與操作等專題。

　　系列專題八：成功人士談教育

　　什么是體育教育、藝術教育與人的素質、從哈佛到曲阜，從漢字與文化看教育、國學經典教育的意義和價值、傳統蒙學與傳統文化等專題。

　　五、學制和學習方式

　　學制2年。采用專題講座、互動研討、學術考察等方式組織教學。

　　每年兩次寒暑假在北京師范大學校內集中授課，每次8天左右。專題課程循環(huán)開設，學員修滿60個單元（每個單元半天）的課程，并撰寫結業(yè)論文后方可結業(yè)。

　　結業(yè)時，論文將整理成冊發(fā)給每一個學員，并存檔在北京師范大學檔案館。優(yōu)秀論文可以請導師推薦在有關學術刊物上發(fā)表。

　　相信大家已經了解了北師大博士專業(yè)要怎么報名呢？想要參加在職研究生的學習就可以聯系在職研究生招生信息網，大家有任何關于在職研究生的問題都可以進行咨詢。

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