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中國(guó)人學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)一定是從自己的母語(yǔ)基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行思考,教授語(yǔ)言是通過(guò)翻譯把另一門語(yǔ)言教給外國(guó)人的過(guò)程,不同的語(yǔ)言表達(dá)方式不一樣,哪怕一個(gè)助詞的差異,也會(huì)給這句話的意思帶來(lái)變化,中文中意思相同的句子,在韓語(yǔ)中就可能存在很細(xì)微的差異,所以怎樣翻譯在教學(xué)過(guò)程中有至關(guān)重要的作用。
下面以教韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)課程的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題為例,提出對(duì)于一些語(yǔ)法能夠讓學(xué)生更加易懂的翻譯方式。
1.韓語(yǔ)的補(bǔ)助詞、和主格助詞、它們都有接在體詞后面表示主語(yǔ)的作用,它們之間的差別也是一個(gè)很難的課題,其中有一個(gè)、是有一個(gè)強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)和部分否定的作用。
2)
在1)這里補(bǔ)助詞?、的作用是強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)、,他的語(yǔ)句里面潛藏了別的都可以,但是不喜歡泡菜的意思,所以翻譯時(shí)最好翻譯成泡菜是不喜歡的、比翻譯成不喜歡泡菜、更能讓學(xué)習(xí)者理解強(qiáng)調(diào)所在。在2)中?、是有部分否定的意思,所以翻譯時(shí)單純的翻譯成便宜是表達(dá)不出它完整的意思的,翻譯成便宜倒是便宜,但是···這種句型更準(zhǔn)確,并且學(xué)生也更容易理解。
2.表示場(chǎng)所的助詞這兩個(gè)助詞通常會(huì)跟趨向動(dòng)、連接在一起使用,表示行動(dòng)的方向、。
這兩個(gè)都是去學(xué)校、的意思,如果只是翻譯成去學(xué)校、學(xué)生會(huì)表示疑惑,理解不了它們有什么不同。所以,翻譯成
1)往學(xué)校方向走(終點(diǎn)不一定是學(xué)校)
2)去學(xué)校(學(xué)校是終點(diǎn))這樣就學(xué)生就馬上理解了他們之間的不同點(diǎn)。
3.連接副詞,教科書里解釋是、表示并列、通常會(huì)翻譯成還、。
例:
在這里可以翻譯成早晨做運(yùn)動(dòng),還洗澡。、
但是翻譯成早晨做運(yùn)動(dòng),然后洗澡。、會(huì)更準(zhǔn)確一點(diǎn),這句話中還是能看出先后順序的。
通過(guò)教學(xué)中的這些問(wèn)題,得到以下幾個(gè)體會(huì)
1.學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言一般都會(huì)用自己母語(yǔ)得表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行思考,所以,掌握好韓國(guó)語(yǔ)的同時(shí),最好能夠?qū)h語(yǔ)語(yǔ)法也有一定程度的掌握,因?yàn)閷?duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)本身就是母語(yǔ),所以通常會(huì)忽略漢語(yǔ)的語(yǔ)法,對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法的掌握對(duì)韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)是很有幫助的。
2.雖然漢語(yǔ)中的意思是相同的,但是根據(jù)一些語(yǔ)法的變化,語(yǔ)感就會(huì)產(chǎn)生細(xì)微的變化,所以,最好是能夠讓學(xué)生體會(huì)到這種差異,對(duì)這些語(yǔ)法或者句子進(jìn)行解釋時(shí)盡可能的把它原有的意思傳達(dá)給學(xué)生,哪怕這樣的翻譯在漢語(yǔ)中是牽強(qiáng)的,只有這樣學(xué)生才能夠感覺(jué)到里面細(xì)微的差距。
3.對(duì)于一些不是以讀語(yǔ)言學(xué)為目的的學(xué)生,講解語(yǔ)法時(shí)只要把很必要的點(diǎn)傳達(dá)到就可以了,講的太多了反而會(huì)引起副作用,讓學(xué)生產(chǎn)生混亂,備課過(guò)程中盡可能把學(xué)生會(huì)提到的一些點(diǎn)也都思考到,才能更順利的進(jìn)行課程。
以上就是關(guān)于初等韓語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)姆g方法及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的說(shuō)明,如果還有其他想要咨詢的問(wèn)題或想要了解更多的在職研究生信息,請(qǐng)查看在職博士招生信息網(wǎng)或西江大學(xué)在職研究生留學(xué)研究生招生信息網(wǎng),也可以聯(lián)系在線老師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。 文章編輯:a89wa
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