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　　10月9日，杭州市教育局出臺(tái)了《杭州市提高義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理水平實(shí)施方案》，明確要求和具體舉措，以減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。

　　杭州市教育局明確，要嚴(yán)格控制作業(yè)總量，小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，控制學(xué)生休息日書(shū)面作業(yè)總量。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生實(shí)際，教師可在雙休日、春秋假、寒暑假、法定節(jié)假日適量布置書(shū)面作業(yè)，鼓勵(lì)布置以綜合性、實(shí)踐性為主的作業(yè)。

　　在提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量方面，教師要根據(jù)不同學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，自主科學(xué)設(shè)計(jì)、布置作業(yè)。要根據(jù)學(xué)生學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)作業(yè)難度。要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式，合理布置書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性、項(xiàng)目式作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。鼓勵(lì)教師積極開(kāi)發(fā)、布置項(xiàng)目學(xué)習(xí)作業(yè)和體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、科學(xué)探究、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型的作業(yè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

　　杭州市教育局明確，要合理布置分層作業(yè)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)等分層作業(yè)。為切實(shí)保障學(xué)生睡眠時(shí)間，特殊情況下，小學(xué)生超過(guò)晚9點(diǎn)、初中生超過(guò)晚上10點(diǎn)仍未完成作業(yè)，經(jīng)家長(zhǎng)證明，學(xué)生可選擇不做完剩余的作業(yè)；教師不應(yīng)催逼、批評(píng)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)改進(jìn)作業(yè)布置。

　　在作業(yè)布置上，杭州市教育局表示，凡布置給學(xué)生的習(xí)題、試卷類(lèi)書(shū)面作業(yè)，教師須先行試做。不布置超過(guò)學(xué)生能力的作業(yè)，堅(jiān)決克服布置機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置，不得僅通過(guò)家長(zhǎng)短信、微信群、釘釘群等媒介布置。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。嚴(yán)格落實(shí)教輔“一科一輔”規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)校、教師或通過(guò)家委會(huì)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生、家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)教輔材料。

　　在作業(yè)批改上，杭州市教育局要求，學(xué)校要制定作業(yè)批改與反饋規(guī)范化流程，指導(dǎo)教師及時(shí)落實(shí)作業(yè)“全批全改”，不得要求學(xué)生作業(yè)自批自改，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。要通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地反饋，幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，支持鼓勵(lì)學(xué)校利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

　　此外，杭州還將作業(yè)設(shè)計(jì)理念、自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力納入教師上崗培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)內(nèi)容，納入教師職稱(chēng)晉升等考核評(píng)價(jià)指標(biāo)和教師業(yè)務(wù)技能考核評(píng)比范圍，切實(shí)提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施水平。

　　相信大家已經(jīng)了解了杭州發(fā)布作業(yè)管理方案：書(shū)面作業(yè)教師先試做 合理布置分層作業(yè)。想要參加在職研究生的學(xué)習(xí)就可以聯(lián)系在職博士招生信息網(wǎng)，大家有任何關(guān)于在職研究生的問(wèn)題都可以進(jìn)行咨詢。

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