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　　今天研究“五四運(yùn)動”，要更確切體會它的當(dāng)代意義。億萬中國人都迫切期待實(shí)現(xiàn)“中國夢”，這個(gè)夢的總目標(biāo)應(yīng)該就是中國的全面現(xiàn)代化。新文化運(yùn)動留學(xué)法國原因是什么呢？

　　十九世紀(jì)末，隨著中國國門被西方諸國強(qiáng)行洞開，“天朝”的子民開始認(rèn)識到，在這個(gè)世界上，除了中國之外，原來還有這么多有著燦爛文明和悠久歷史的國家。通商口岸數(shù)量的增多，雖然伴著喪權(quán)辱國的悲慘事實(shí)，但西風(fēng)日漸、西學(xué)日盛，越來越多的中國人民，尤其是傳統(tǒng)的讀書人和朝廷士大夫，也開始覺醒。一些有識之士，認(rèn)清了貧窮挨打的根源，他們終于掙脫了鎖國閉門的束縛，走岀國門。轟轟烈烈的“留法勤工儉學(xué)運(yùn)動”，就是這些背景下的產(chǎn)物。

　　近日央視熱播的電視連續(xù)劇《我們的法蘭西歲月》，就是以發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)20年代前后的赴法勤工儉學(xué)運(yùn)動為題材，劇中的主人公“我們”是周恩來、趙世炎、蔡和森、鄧小平等一批青年共產(chǎn)主義者。

　　留法勤工儉學(xué)會的成立

　　五四運(yùn)動時(shí)期，經(jīng)過新文化運(yùn)動的洗禮和反帝愛國斗爭的影響，中國青年為尋求救國救民的知識和真理，大批赴法國留學(xué)。由于自費(fèi)留學(xué)費(fèi)用很高，除極少一部分官派的留學(xué)生外，絕大多數(shù)中國學(xué)子都半工半讀，在法國的工廠中和法國工人、華工等一起勞作，獲得了法國輿論界的贊譽(yù)。

　　1912年，以“輸世界文明于國內(nèi)”為宗旨，李石曾、吳玉章、吳稚暉、張繼等在北京發(fā)起組織“留法儉學(xué)會”。當(dāng)時(shí)任教育總長的蔡元培力贊此事。儉學(xué)會在北京成立留法預(yù)備學(xué)校，送80多人赴法儉學(xué)，1914年受袁世凱政府的阻止，被迫停辦。以后保定人李石曾在巴黎華工中試驗(yàn)工余求學(xué)，1915年發(fā)起組織留法勤工儉學(xué)會，1916年3月，在巴黎成立華工學(xué)校，為留法勤工儉學(xué)運(yùn)動創(chuàng)造了條件。

　　李石曾是留法勤工儉學(xué)運(yùn)動的主要倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)人，1881年出生于保定高陽縣。李石曾的父親李鴻藻在清朝同治、光緒年間歷任兵部尚書、軍機(jī)大臣等職，曾被咸豐皇帝特召為皇太子的師傅。出生在這樣一個(gè)官宦之家，李石曾從小接受了良好的教育。

　　李鴻藻雖是朝廷重臣，卻信奉維新思想。眼看國家日漸衰落，特別是目睹中日甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果，李鴻藻認(rèn)識到，中國要富強(qiáng)，必須學(xué)習(xí)西洋。因此，早在1902年8月，在父親的安排下，李石曾隨同清朝駐法欽差大臣孫寶琦赴法游歷。

　　李石曾到法國后，入蒙塔爾紀(jì)農(nóng)業(yè)實(shí)用學(xué)校學(xué)習(xí)。三年后，又入巴黎巴斯德學(xué)院研究生物化學(xué)，特別注重大豆的研究。他于1907年出版了法文版《大豆的研究》專著。由于對大豆研究的成功，李石曾于1908年在巴黎西郊創(chuàng)辦了一個(gè)“巴黎中國豆腐工廠”。豆腐工廠曾先后到高陽縣農(nóng)村招募工人40多名。

　　為了提高這些工人的文化知識和工藝技能，進(jìn)而提高工作效率，李石曾在工廠內(nèi)辦了一個(gè)夜校，工人白天做工，夜間學(xué)習(xí)中文、法文和一般的科學(xué)知識。他親自為學(xué)校編寫教材并到課堂為工人講課。這是因?yàn)橛辛诉@個(gè)經(jīng)歷，李石曾意識到，白天在學(xué)校學(xué)習(xí)西學(xué)，晚上到工廠打工，是中國留學(xué)生了解西洋文化的一種十分有效的方式。

　　為了鼓勵(lì)更多的青年學(xué)生以低廉的費(fèi)用和苦學(xué)的精神赴法留學(xué)，以達(dá)普及教育、改良社會、振興事業(yè)之目的，李石曾與吳稚暉、蔡元培、汪精衛(wèi)、張繼等人于1912年在北京發(fā)起組織了“留法儉學(xué)會”，口號是“尚儉樂學(xué)”。

　　1915年，在短暫地中斷后，李石曾又與蔡元培等人于6月在巴黎發(fā)起成立了“勤工儉學(xué)會”，宗旨改為“勤于做工、儉以求學(xué)，以進(jìn)勞動者之智識”。這便是“勤工儉學(xué)”四個(gè)字的由來。有趣的是，李石曾在巴黎的豆腐工廠中那些從家鄉(xiāng)招來的“以工兼學(xué)”的工人，實(shí)際成了中國最早的一批留法勤工儉學(xué)生。

　　留法勤工儉學(xué)運(yùn)動

　　事實(shí)上，在1915年之前，“留法勤工儉學(xué)會”的影響基本上仍停留在華工當(dāng)中。由于在華工中取得的教育成績，為提倡國內(nèi)青年學(xué)子赴法學(xué)習(xí)，也為促進(jìn)中法友誼，1916年3月，中法兩國人士蔡元培、吳玉章、李石曾、歐樂、穆岱等，在巴黎發(fā)起成立了華法教育會。一年后，蔡元培在國內(nèi)也成立了華法教育會，開始著手組織學(xué)生赴法勤工儉學(xué)。這在國內(nèi)掀起了一股赴法留學(xué)的熱潮，各式各樣的留法預(yù)備學(xué)校在長辛店、河北高陽縣、保定及四川成都等地如雨后春筍般建立，為赴法勤工儉學(xué)運(yùn)動的發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。

　　1919———1920年間，先后共20批約1600多人到達(dá)法國。他們來自全國18個(gè)省，其中以四川（378人）、湖南（346人）、河北（147人）為最多。留學(xué)生基本上都是16～30歲的青年。其中，較為知名的人士有湖南教育界著名的徐特立、蔡和森、蔡暢和他們的母親葛健豪一家，王若飛和貴州教育界知名的黃齊生甥舅等。他們到法國后，有的先工后學(xué)，有的先學(xué)后工，有的邊工邊讀，絕大多數(shù)都加入了“留法勤工儉學(xué)會”，互幫互助。

　　根據(jù)一份當(dāng)時(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)，共有400-500名中國留學(xué)生，在三年的學(xué)習(xí)期間，進(jìn)入了70多家工廠做工。除此之外，不少于200名的留學(xué)生還在平時(shí)當(dāng)散工、干雜活。這其中，約有670人進(jìn)入巴黎及法國各地的30多個(gè)學(xué)校，其中多是首先補(bǔ)習(xí)法文，然后進(jìn)入工業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)校及其他學(xué)校學(xué)習(xí)。暫時(shí)沒有工作，處于候工狀態(tài)的留學(xué)生只靠“留法勤工儉學(xué)會”發(fā)放的微薄的維持費(fèi)度日，生活極為艱苦。

　　中國留學(xué)生在進(jìn)入工廠后完全以普通勞動者的姿態(tài)和法國工人或華工一起勞動。每天8小時(shí)工作后還補(bǔ)習(xí)法文或?qū)W習(xí)工

　　藝。他們的勤奮吃苦讓法國工人、學(xué)生和友好人士對他們表現(xiàn)出了普遍的歡迎和關(guān)切，同時(shí)也讓留學(xué)生們廣泛地接觸了資本主義社會生活的實(shí)際。有些青年則著重鍛煉自己，考察資本主義社會，接觸工人群眾，研究工人運(yùn)動、研究社會主義思潮和馬克思主義。

　　另外，法國政府在這一轟轟烈烈的事件中，也扮演了“推手”的角色。

　　在1919年留學(xué)運(yùn)動高潮之際，法國駐華公使和領(lǐng)事官對勤工儉學(xué)生赴法留學(xué)表示了熱切的歡迎。1919年4月15日，北京高等法文專修館開學(xué)，法國駐華公使包撲（Boppe）親臨該校，發(fā)表演說。成都、福州等地的法文學(xué)校開學(xué)之際，兩地的法國領(lǐng)事也均親至法文學(xué)校，或表示支持、或邀約校長至領(lǐng)事館，對工作表示欽佩，法國政府則為赴法學(xué)生提供優(yōu)惠船票。

　　不過，法國政府的種種舉動，與其說是熱心教育，倒不如說是與英、美、德、日等大國爭奪國際影響力的一種手段。早在1918年，法國駐上海代理總領(lǐng)事雷奧（Reau）就將大批中國留學(xué)生赴法勤工儉學(xué)看做是法國與西方其他大國爭奪中國留學(xué)生所取得的一個(gè)重大勝利。他在一封寫給當(dāng)時(shí)法國總理的信中提到：“一年來，華法教育會連續(xù)向我派遣中國學(xué)生的行動，已經(jīng)引起了我們在中國的競爭對手的注意。美國在中國出版的報(bào)紙最近發(fā)表的一些文章認(rèn)為，把中國留學(xué)生引向法國的實(shí)質(zhì)是要改變中國的技術(shù)教育的特點(diǎn)，從而使中國今后的工業(yè)優(yōu)先采用法國的方法和機(jī)器，致使美國的工業(yè)蒙受損失……我們的英國朋友也注意到這種做法帶來的經(jīng)濟(jì)利益……甚至意大利人也抄襲了我們的計(jì)劃……”

　　為鞏固在爭取中國留學(xué)生中所取得的成果，法國駐華公使包撲建議，盡快設(shè)立中國留學(xué)生監(jiān)督一職，“以確保他們到達(dá)法國后被分配到法國的各工廠企業(yè)”。包撲的建議很快得到采納，1920年10月，法國政府正式在外交部內(nèi)設(shè)立“中國留法學(xué)生監(jiān)督”這一職位，其職能包括：“向?qū)W生推薦老板、幫助他們建立與其他人的聯(lián)系、將學(xué)生的進(jìn)步隨時(shí)告知駐華公使、接待和安置中國學(xué)生”等。正是在法國政府的支持下，留法勤工儉學(xué)運(yùn)動才能在短短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高潮。

　　運(yùn)動因經(jīng)濟(jì)危機(jī)而衰落

　　就在留法勤工儉學(xué)運(yùn)動在中法兩國的努力下邁向高潮之際，一戰(zhàn)后的歐洲卻爆發(fā)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。特別是在法國，受一戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)衰退和600多萬退役軍人等待安置等因素影響，法國工廠的職位緊缺，許多被安置在工廠的中國留學(xué)生被解雇或勸退。待工的學(xué)生幾乎找不到工作。與此同時(shí)，法國出現(xiàn)了嚴(yán)重的通貨膨脹，留學(xué)生的生活陷入了極大的困難之中，勤工儉學(xué)運(yùn)動隨時(shí)可能終止。

　　同時(shí)，由于目睹了歐洲浩浩蕩蕩的工人運(yùn)動，留法學(xué)生中出現(xiàn)了非常普遍的革命傾向。迫于北洋政府的壓力，華法教育會于1921年1月發(fā)出通知，宣布與勤工儉學(xué)生脫離經(jīng)濟(jì)關(guān)系。6月至8月，留法勤工儉學(xué)生又發(fā)動旅法華人反對北洋政府來法代表團(tuán)以出賣國家權(quán)利為條件向法國政府借款3億（后增至5億）法郎的斗爭。9月，爆發(fā)了留法勤工儉學(xué)生聯(lián)合一致占領(lǐng)里昂中法大學(xué)的斗爭。留法勤工儉學(xué)生采取聯(lián)合行動，9月21日，各地代表125人到里昂占據(jù)了中法大學(xué)，法國政府也改變了原來的態(tài)度，于10月13日強(qiáng)行將其中的104名勤工儉學(xué)生遣返中國。至此，留法勤工儉學(xué)運(yùn)動進(jìn)入了低潮，并逐漸衰落。

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