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　　美國經(jīng)濟學(xué)博士課程設(shè)置。美國的博士項目(ph.d program)主要目的是培養(yǎng)研究型人才，經(jīng)濟系會收到來自世界各地的入學(xué)申請，當(dāng)然也包括許多中國學(xué)生寄出的申請。一個由5-6名經(jīng)濟系教組成的錄取委員會會閱讀申請材料，并從中選擇最優(yōu)秀的學(xué)生給予錄取和獎學(xué)金。下文是美國經(jīng)濟學(xué)博士課程設(shè)置介紹。

　　美國經(jīng)濟學(xué)博士課程設(shè)置：一年級的博士生

　　一年級的博士生基本上都修相同的課程：(1)高級微觀，往往包括消費者和廠商理論(theory of consumers and firms)，一般均衡(general equilibrium)，博弈論和信息經(jīng)濟學(xué)(game theory and information economics);(2) 高級宏觀，包括經(jīng)濟增長理論(growth theory)和商業(yè)周期理論(theories of business cycles); (3) 概率論，數(shù)理統(tǒng)計和計量經(jīng)濟學(xué)(probability theory， mathematical statistics and econometric theory)。所有的一年級學(xué)生必須通過博士資格考試(名稱各異，qualification exams， core exams， prelim exams， 等等)。

　　美國經(jīng)濟學(xué)博士課程設(shè)置：二年級的博士生

　　二年級學(xué)生開始選修更專業(yè)化的課程(field courses)。主要的專業(yè)有：微觀經(jīng)濟理論 ( microeconomic theory); 宏觀經(jīng)濟學(xué) (macroeconomics); 計量經(jīng)濟學(xué) (econometrics);勞動力經(jīng)濟學(xué) (labor economics);工業(yè)組織 (industrial organization);公共經(jīng)濟學(xué) (public economics);發(fā)展經(jīng)濟學(xué) (development economics);國際貿(mào)易和國際金融 (international trade and international finance);政治經(jīng)濟學(xué) (political economy); 經(jīng)濟史(economic history)， 行為經(jīng)濟學(xué)和實驗經(jīng)濟學(xué)(behavioral and experimental economics)等。當(dāng)然，不是所有的經(jīng)濟系都五臟俱全;甚至有些名校有的時候也不能配置所有的專業(yè)課。一般學(xué)生會選擇至少兩門專業(yè)。兩年級的課程比起一年級課程來說，學(xué)生閱讀的不再主要是教科書，而是經(jīng)濟學(xué)雜志上發(fā)表的原文，甚至尚未發(fā)表的工作性論文(working paper)。二年級的專業(yè)課人數(shù)比較少，因此學(xué)生課上參與討論比較多，這給學(xué)生提供了一個接近和了解教授以便成為論文導(dǎo)師的主要機會。如果說一年級學(xué)生的主要任務(wù)是上課，作業(yè)，考試，和存活(survive)， 二年級學(xué)生要培養(yǎng)的最主要的技能則是評論性(或挑戰(zhàn)性)文獻閱讀(critical reading)。

　　美國經(jīng)濟學(xué)博士課程設(shè)置：三年級的博士生

　　博士三年級有要經(jīng)歷一個更大的飛躍。所有博士項目都要求學(xué)生開始思考自己的研究課題，實現(xiàn)一個從上課(course taking)到獨立的開創(chuàng)性研究(independent original research)的轉(zhuǎn)換。大部分學(xué)校要求學(xué)生在三年級末或四年級初確定博士論文課題(dissertation prospectus)。通常要求學(xué)生能對有關(guān)文獻的前沿(literature frontier)有一個充分地掌握;闡述自己的研究課題有如何創(chuàng)意和對如何完成研究課題有一個十分具體的時間安排，包括數(shù)據(jù)收集，基本理論模型等等。

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