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　　【畢設故事】黃瑩| 《魔菌學園》

　　“《魔菌學園》是一本介紹發(fā)酵相關內(nèi)容的科普繪本，以魔法世界為背景，校園生活為依托，通過“學院背景”、“萌菌駕到”、“密林探險”、“魔法修行”四部分介紹發(fā)酵歷史、發(fā)酵菌、發(fā)酵原料和發(fā)酵原理?！?/p>

　　導師的話

　　黃瑩同學的畢業(yè)設計以發(fā)酵為題材，探討成人科普繪本的整體設計方法。選題有很強的現(xiàn)實意義，研究角度有新意。選取了與日常生活關系密切的典型發(fā)酵菌種和發(fā)酵類型，編撰繪制了一本既有科普知識點又兼具教育意義的科普繪本《魔菌學園》。

　　從繪本內(nèi)容編輯、腳本撰寫、角色設計、視覺表現(xiàn)的整體設計過程中，反映作者善于觀察生活和發(fā)現(xiàn)問題。立足年輕代視角，憑借良好的文學基礎和扎實的專業(yè)表現(xiàn)力使設計達到了預期效果。作品故事情節(jié)魔幻有趣，科普知識點穿插巧妙，角色設計生動，色調(diào)簡潔明快，視覺風格清新耐看，是一本積極向上、寓教于樂、輕松治愈的優(yōu)秀科普繪本?！曈X傳達設計系教授 華健心

　　發(fā)酵，與生活息息相關，不管是食品、工業(yè)、還是醫(yī)藥領域，都有發(fā)酵的身影。發(fā)酵到底是什么?發(fā)酵，是來自微生物的禮物。而人類無法直接用肉眼觀察到微生物，只能看到五顏六色的菌落。菌落里是一番怎樣的景象?如果微生物有意識，那會是一個怎樣的世界?

　　魔菌學園就是一個想象中的“菌世界”?！赌Ь鷮W園》是一本介紹發(fā)酵相關知識的科普繪本，故事中的“魔菌學園”是一所教授魔法的學校，“魔菌”就是發(fā)酵微生物，而“魔法”就是發(fā)酵，發(fā)酵相關的內(nèi)容都可以對應相關的魔法事物。整個故事是以校園生活為故事線，通過講述魔菌的故事，介紹發(fā)酵相關的知識點。

　　設定一個“菌世界”，來講述關于發(fā)酵、發(fā)酵菌的故事。發(fā)酵菌是微小的無意識的生物，但是在“菌世界”中，它們和人類一樣，有肢體、有性格、有意識，菌世界中有歷史，有建筑有森林，有貨幣有交易，有著自己世界的規(guī)則與秩序。

　　繪本是用“菌擬人”的方式講述發(fā)酵世界的故事。在發(fā)酵菌身上賦予人的特點，他們有喜怒哀樂，也有人類社會的復雜現(xiàn)象，除了科普發(fā)酵相關知識，也用菌的角度講人的故事。

　　黃曲霉菌因為沒有異能，遭受嘲笑，被欺負而黑化，無意中學習了黑魔法，對食物進行破壞。在講述黃曲霉危害的同時，加入了“校園霸凌”的劇情，引發(fā)人們對這個現(xiàn)象的思考。

　　常見的發(fā)酵微生物一共有四大類，分別是細菌、放線菌、霉菌和酵母菌四大類，根據(jù)情節(jié)需要，選取了其中20種進行形象設計。

　　魔菌圖鑒

　　第一版形象是根據(jù)顯微鏡下生物的形態(tài)進行的角色設計。根據(jù)顯微鏡照片顯示，確定了菌的外形特征和顏色。

　　曲霉顯微結構與曲霉形象

　　為了能明確區(qū)分每一種菌的類型，第一版形象還遵循一個設計原則：同屬的發(fā)酵菌保持一個共同點，在頭部裝飾、特征點等進行變化。

　　魔菌第一版

　　第二版菌形象，在保持滿足顯微形態(tài)特征不變的基礎上，強化了形象的四肢和五官，增加動態(tài)和表情，使角色的特點和性格更鮮明。

　　魔菌第二版

　　故事結構：魔菌的生活

　　《魔菌學園》的故事結構分成四部分，圍繞校園生活展開：

　　第一部分是介紹校園歷史交代故事背景，并以 “菌視角”介紹發(fā)酵歷史、世界發(fā)酵食物分布的情況。

　　第二部分《萌菌駕到》，對應的是校園情節(jié)是新生報到，除了描繪校園生活場景，主要通過檔案的形式，介紹發(fā)酵菌的相關知識。

　　教師檔案

　　第三部分是《密林探險》，背景設定為新生任務，魔菌進入密林完成新生任務，在任務過程中通過認識魔法原料的方式介紹發(fā)酵原料。

　　第四部分《魔法修行》，通過魔菌的魔法學習過程，介紹常見的發(fā)酵原理以及發(fā)酵產(chǎn)物。

　　涂色繪本：《魔菌風物》

　　內(nèi)容上是《魔菌學園》的補充，著重介紹魔菌學園的風物，從景物、人物、食物三個方向進行分類編排。形式上是單色線稿的形式，可以根據(jù)心情、喜好選擇顏色進行填涂，創(chuàng)造屬于自己的魔菌學園。在涂色過程中可以放松心情，舒緩壓力。

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