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　　學院召開2012年第2次教學督導工作研討會

　　6月28日，學院教學督導室組織召開了2012年第2次教學督導工作研討會，對學院完善教學督導體系以及系部二級教學督導的定位、工作內容、運行模式等進行了專題研討。教學督導員、高教研究所的專職科研人員、教務處王小蘭副處長等19位教師出席了會議，會議由教學督導室主任張雪峰老師主持，學院黨委書記劉黎教授出席會議并對學校教學督導工作提出了新的要求。

　　根據會議安排，教學督導室汪建、蔣正萍、柳吉良三位老師分別向與會人員介紹了本學期學院教學督導工作的開展情況。教學督導的常規(guī)工作包括聽課、半期教學檢查、期末巡考、青年教師第五屆講課比賽以及優(yōu)秀教研室評選等，其中聽課對象已涉及到所有帶課教師。本學期分別安排專、兼職老師聽課為139人次和97人次。具體聽課結果如下：A級：29人，占20.7%;B級：78人，占56.3%;C級：31人，占22.3%;D級：1人，占0.7%;為進一步提高教學督導員的教學督導水平，教學督導室在本期還以發(fā)資料自學、交流討論等不同形式組織了教學督導理論的學習和培訓。

　　在介紹了學院教學督導基本情況的基礎上，柳吉良老師代表教學督導室重點對本期幾個系部開展二級督導工作的情況進行了重點說明，機械工程系顧銘老師、信息與計算科學系陳琳老師、機電工程系李華志老師也分別介紹了本系二級教學督導工作開展的特色做法及取得的效果等情況。

　　與會人員就明確系部二級教學督導工作的定位與作用、組織形式、領導關系、工作內容和形式、隊伍建設、工作考核、工作量計算及報酬問題進行了廣泛的討論。在討論中，與會教師暢所欲言，依托教學督導工作的經驗，對二級教學督導工作的理解認識以及存在的不足等問題進行分析。研討會還對教學督導工作在學校升本后發(fā)揮的作用等教學督導理論和實踐問題作了進一步的探討。通過討論，與會教師厘清了二級教學督導的相關要點，強化了教學督導工作重要性認識，并提出了寶貴的建議和意見，大家一致認為：

　　1.系部二級教學督導工作的開展對學院教學質量的提高，尤其是促使青年教師教學水平的提高起著重要的作用，這已經在教學督導的實踐中得到驗證。青年教師因缺乏授課經驗，需要指點，而二級教學督導因其便利的條件可以隨時指導青年教師。例如，第五屆青年教師講課比賽，各系通過重點輔導青年教師，使其教學水平有大副提升。

　　2.二級教學督導與教學系部的關系是系部開展二級教學督導工作取得成效的關鍵，要處理好系部以及教研室教學管理職責與系部二級教學督導職責的關系，它應向院級督導室負責，并與教研室職責相協(xié)調。

　　3.二級教學督導的主要工作內容，是就教學方面的“督”和“導”。鑒于二級教學督導是各系部組織，這將更有利于發(fā)揮“導”的功能。如組織聽課、教學評教、對青年教師的指導等。另外，系部可根據自身特點發(fā)掘靈活多樣的督導形式。

　　4.系部二級督導可通過培訓、考核等方式抓隊伍建設，也可通過理論學習、校外交流學習等提升督導水平。

　　5.與會教師們希望學院能夠就大家關心的系部二級教學督導工作的工作量計算與報酬問題給予重視，而如何確定工作量以及如何對其工作進行考核，會后還需擬定詳細方案并報學院批準。

　　大家建議：應該盡快制定或完善督導工作制度和評價體系;應該編制《督導工作簡報》，以便使大家及時獲取信息，進行交流和學習;畢業(yè)設計環(huán)節(jié)應該作為重要考核內容列入督導內容，系部二級督導員因其專業(yè)對口，將在這一環(huán)節(jié)的督導發(fā)揮更加積極的作用。

　　在聽取了與會人員的討論發(fā)言之后，劉黎書記代表學院對教學督導員們的辛勤工作表示了感謝，并對今后完善學院教學督導體系、加強系部二級教學督導工作提出了三點要求：一要修訂完善制度，明確并公開督導工作內容，理順各級關系;二要明確院級督導和系部二級教學督導分工，系部二級教學督導是“日常督導”，院級教學督導是“重點督導”;三要加強指導。系主任和教研室主任要重視二級教學督導，并提到指導的作用。

　　通過此次教學督導工作研討會，大家相信，在學院領導和廣大教師的支持下，教學督導工作將為提高我校教學質量發(fā)揮出更加積極的作用。

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