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　　理學院劉丹東老師的微課教學案例被列入《高校微課發(fā)展報告(2016年)》

　　《高校微課發(fā)展報告(2016年)》是第二屆全國微課比賽組織方委托桑新民教授等十多所高校專家針對中國高校微課現狀和發(fā)展所做的長篇研究報告。

　　報告認為，信息化時代的大學教學，必須突破傳統課堂教學的狹隘眼界，將提高大學教學質量和辦學水平的立足點建立在“推動學習方式的變革”上，而“微課”極有希望成為推動大學教學模式創(chuàng)新的一個重要突破口;報告對微課、好的微課等基本理念及微課創(chuàng)作基本技能作出了清晰的解讀;對如何正確認識目前微課熱潮中的成就和誤區(qū)，如何通過評價體系和機制的完善將微課熱引導到可持續(xù)發(fā)展的健康軌道，提出了有針對性的建議和對策。

　　報告還從不同方面對優(yōu)秀的微課作品進行了賞析和點評，理學院劉丹東老師的微課《弦線上的駐波》被列為微課視覺化表達藝術的賞析案例。報告認為，“配合教師講解的語言信息，將視覺化信息中的相應部分明確標識出來，這一點對于學習者觀看微課是十分關鍵的”。

　　2015年10月，《弦線上的駐波》獲得第二屆全國微課比賽二等獎。到目前為止，理學院大學物理教學團隊有一人獲全國微課比賽二等獎，兩人分別獲得西安交通大學微課比賽一等獎和三等獎，兩門MOOC課程上線。這些都體現了大學物理教學團隊在課程改革、教學模式創(chuàng)新方面探索研究的成果。

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